Ripensiamo la valutazione

La valutazione, delle persone e di sistema, è un tema spinoso che deve diventare un patrimonio di discussione collettiva.

Il tema della valutazione e quello del merito sono oramai all’ordine del giorno e stanno segnando l’inizio del nuovo Ministero dell’Istruzione e del Merito, insediatosi il 22 ottobre 2022.

Giusto un anno prima, il 20 ottobre 2021 la FLC CGIL, in collaborazione con Proteo Fare Sapere nazionale, ha organizzato un dibattito pubblico sulla valutazione, di sistema e degli alunni, e sulle prove Invalsi.

Il convegno rientra in un percorso di discussione pubblica che da anni la FLC CGIL Nazionale propone alla comunità scolastica e non solo: il tema della valutazione, l’uso che se ne fa, l’importanza pedagogica che riveste sono infatti argomenti che toccano le politiche scolastiche, ma, più in generale, le politiche di cittadinanza.

Si tratta di un tema spinoso che non deve essere evitato, piuttosto deve diventare patrimonio di una discussione collettiva, oltre ogni tipo di pregiudizio e giudizio aprioristico: la valutazione è uno strumento di verifica di un percorso, ma può diventare anche strumento di controllo e di selezione, per questo è bene fornire strumenti di analisi e di confronto.

L’obiettivo degli atti, che seguono e continuano il percorso iniziato con la pubblicazione del volume Ripensare la valutazione nella scuola e per la scuola. Riflessioni e proposte per un dibattito pubblico (a cura di Massimiliano De Conca e Giuseppe Salerno, Edizioni Conoscenza 2022), è di restituire una testimonianza documentaria rielaborata dei lavori di quella giornata, per rilanciare la discussione su quei passaggi: abbiamo rinunciato alla riproduzione fedele del dibattito, che comunque è integralmente disponibile online sul canale YouTube della FLC CGIL Nazionale, chiedendo agli attori di quella giornata un contributo sui temi della discussione.

Proprio perché riteniamo che il dibattito debba continuare, mettiamo a disposizione gli atti del convegno, ringraziando fin da ora chi vorrà fornire un contributo alla discussione.

Apparso su Articolo33 online il 13 dicembre 2022


La valutazione che educa, di Cristiano Corsini [FrancoAngeli, 2023]

Il saggio di Cristiano Corsini traccia una strada diversa per interpretare il senso dell’insegnamento e della valutazione

La crisi della pandemia da Covid ha messo a nudo delle carenze pedagogiche e didattiche che ormai da anni si trascinano in Italia e nel mondo, e non solo in ambito educativo: il ripiego sulla Didattica a Distanza (DaD, poi divenuta Didattica Digitale Integrata, DDI) ha permesso di focalizzare un arretramento nell’elaborazione pedagogica, ma soprattutto sull’uso della valutazione come strumento di certificazione dei risultati raggiunti. Al netto delle discussioni strumentali, spesso portate avanti da non addetti ai lavori, la Scuola, la parte sana e responsabile della Scuola, ha potuto ragionare su alcune pratiche di insegnamento e di valutazione che si sono cancrenizzate in questi decenni.

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